✿ L2 ✿ BiLLy ✿ Feelings & Emotions

艾力美語 L2 BiLLy 02.13 - 02.18 Feelings & Emotions

這周的主題是感覺及情緒
是目前 Billy 很需要學習的課題之一

讓小朋友說說自己常有的情緒及感覺
用臉部表情及肢體動作呈現出來

然後 Tr.Alex 請小朋友示範 worried 的樣子
結果同學還在想的時候
Billy 立刻表現出 worried 的模樣，還全身顫抖哩
實在太誇飾了，哈哈 😸

美術課是讓小朋友用紙、毛線、剪刀，做出自己的表情
老師說 Billy 很享受用剪刀剪紙跟毛線的樂趣
一直沉浸在其中，完全忘了要做表情這件事

後來提醒他，才終於完成了他的表情
他說這是他在生氣的表情
哈哈哈，作品蠻可愛的，但平常生氣可沒這麼可愛，哼哼~
不過我第一眼看到的時候，卻覺得比較像弟弟啊
為什麼  我也說不上來  XD

大家的作品都好可愛
好些同學的作品都很棒很明確
相較起來，沒有美術天份的 Billy 作品很簡易，不過有他自己的想法跟創意就好了 ^.^

這周的 Cooking 是 yogurt parfait
優格、玉米脆片、橘子 有酸有甜 讓小朋友自行調配感受

這次課程還有讓小朋友畫一本簡易的情緒小書
Billy 回家就很得意的拿出來亂翻介紹
結果在我還沒拍下來之前 就被撲嘰毀掉了  😣

這周六有補課
從幾天前開始，Billy就一直興奮的說星期六要玩 "Play-Doh"
原來就是讓小朋友用黏土製作各種情緒表情
明明做了一個哭哭臉出來 模仿作品卻一直在笑......

不過這周數學課的雪花片竟然難倒 Billy 了

小時候一直都對積木類的玩具比較沒有興趣

果然手手的肌肉運作就需要再加強

Tr. Angela 說平時數學課還算不錯的 Billy

竟然對於要拼出與課本相同形狀的雪花片感到困難，請她幫忙拼呢

看來又要拿姨娃娃送的 LaQ積木來練習肌肉手感跟立體概念囉

這個很小片，說明書對他來說也複雜不容易閱讀

所以每次一台都要拼好久

但這確是他最有耐心面對的積木，每次拼完都高興很久

這周最令我高興的事，就是周六老師說

有同學沒有辦法完成一件事

Billy 就一直在他旁邊鼓勵他 " you can do it ~ "

後來同學真的完成了，他也很高興的為同學喝采

Billy 棒棒 ❤

那天放學時幫他跟 Tr Angela 拍一張照

Billy 一直胡鬧，故意看別的地方做怪表情

我叫他張大眼睛看我不要動啦~~

結果.... 

笑死我了 !!!

最後終於成功拍到啦~

每周都有好多趣事要幫他們記錄呀~

難怪 Billy 每天都說他好多事情好忙耶  

❤❤❤

✿ L2 ✿ BiLLy ✿ 5 Senses

艾力美語 L2 BiLLy 02.06 - 02.10  5 Senses

這周的主題是五感
視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸感

先戴上眼罩聞聞看，然後讓小朋友拿下眼罩，看能不能找出同樣的味道
也矇眼摸摸看，猜猜是甚麼東西
結果當天晚上 Billy 回家，一直把自己矇起來，說他看不到的到處亂摸狂笑

周三下課時回家的路上，我問他今天 cooking 課是什麼
他超興奮的說 popcorn
我心想好點子，小朋友超愛，又真的五感都能感受到..
就打算當個配合老師當週主題的好媽媽，來跟 Billy 討論一下

"好棒唷，所以老師把硬硬的黃玉米放進去啵啵啵，就神奇的變成軟軟白爆米花了"

結果 Billy 抬起頭一本正經的跟我說

"妳要先放 oil 進去啦，不然會黏起來"

笑死我了  >.<

Outing 有認真運動唷

姨娃娃送的羊羊背心好厚好顯眼呀 😀

這周的突發小事件，
就是星期四晚上 Billy 突然跟我們說，大家都不跟他玩
問他為什麼，他說大家都不喜歡他，所以不跟他玩
但是詳細的問起細節，他又講的零零落落，我們儘量的問出一些碎片再去連結
也只能先暫時安慰他，可能是同學想玩的剛好跟你不一樣，不是不喜歡你

隔天 Tr. Angela 打電話給我，經過一番詳談後才知道詳情
小朋友的想法有時候真的很難以捉摸

原來是 Outing 課時，Billy 找同學一起玩球
兩個人互相丟來丟去玩得很 high 後，其他的同學被吸引也加入了
結果當玩"一顆球"的人越來越多時
大家胡鬧丟來丟去，Billy 拿到球的次數就會越來越少
他就覺得人家不跟他玩，不把球踢給他
尤其他又是個極度的沒有耐心，無法等待的小孩
說他當天就抱著球跟 Angela 說大家都不跟他玩，都自己在踢

Angela 說 Billy 目前能接受的人數最多就是三個
超過三個，他就會覺得他們都自己在踢不跟他玩
老師說有花時間跟他解釋安慰他，而且這也是學習耐心的一部分

週五回家後，我問他那今天同學有跟你玩嗎
他就大聲的說 "有~~"

其實在家跟弟弟玩的時候也是，例如玩球
因為噗嘰年紀還小，需要小心的丟，也需要慢慢教
他常常沒有耐心就說我們都一直自己在丟，不丟給他玩
只是都沒想過原來在學校也會這樣..

幸好 Angela 說他已經一直有在進步了
平日課程中，如果有要輪流操作
有時為了讓他學習等待，還會故意把他排在後面，然後陪著他一起等
有一次因為他很有耐心的等待，都沒有抱怨跟不耐
連絡簿上得到了一個 awesome 還高興了整晚，一直展示給我們看

慢慢加油囉 Billy~~
☻☺

想讓星噗嘰快快去艾力美語

2Y3M26D Cody 艾力美語開班

星噗嘰在公辦民營的托嬰中心已經1年半多了

原本以為學費真的便宜很多的公托

可以讓小噗嘰念到畢業，我們可以晚點面臨沉重的負擔

但沒想到我現在整天就心心念念著艾力快再開一個L1小班

好讓小噗嘰可以趕快跟著哥哥一起快樂的去上學

其實不知道該從哪邊下筆去形容我的感受
很多原本不放心上的小事，也慢慢累積出我們不滿的情緒
尤其看著他最近時好時壞的上學情緒，我們更是心疼

老師按表操課，有規定的，需要展現成品的，她們做 

但其他的事，能簡略的儘量躲，踏出教室門後更是通通不關她的事

對孩子沒有真正的愛心跟關心
每天只是想要結束"工作"，然後趕快下班

每天下午4點30分到5點30之間，家長要來把孩子接走
我常常5點到學校時，就看到教室已經收拾乾淨甚至熄燈鎖門了
然後讓小朋友乖乖的坐在行政辦公室的地板上
什麼事都不能做的，就這樣呆著等家長來接
當家長來，也什麼都不說，把孩子交給家長，說一句掰掰直接閃人...

還有一次讓我傻眼的
當時我正和護理師說話，噗嘰在旁邊亂跑到門前的樓梯口
我緊張的大喊制止他
然而當時門口就坐著噗嘰其中一個老師，正在穿鞋
班上的孩子就在她眼前不到一公尺的地方
從頭到尾她卻沒有抬頭說一句話，沒抬頭看一眼，旁若無人的

那神色彷彿是離開教室不關我的事了

這樣的例子有好幾次，老師背著包包要離開
在狹窄的走廊上遇到我們，也直接無視的擦身而過
好像深怕和我對上眼，多講一句話就會耽誤到下班時間一樣
自己孩子的老師，碰到打個招呼或一個笑容都是基本的禮貌不是嗎
還在學校裡，妳就可以如此冷漠的無視學生家長
那當我們看不見時，妳能多熱情的對待孩子們?

其實受傷的感覺大過生氣...
自認為自己對老師算好的，知道他們很辛苦
可是我的善意卻得到如此冷漠的回報
多幾次後，我跟爸比回家路上，最常討論的話題竟然是"不值"

而且每樣東西，只要她們覺得不順手就請妳換掉
最誇張的就是鞋子，軟的、硬的、會叫的、會讓他玩的、不容易自己穿的..
這些錢我真覺得花的很不甘願也很浪費

水壺也請我換過，說是不好用，小朋友會不喜歡喝水，請我換成吸管式的水壺
但這水壺是噗嘰自己選要跟哥哥用一樣的
每天他想喝水水的時候，都會很吃力卻堅持的連哥哥的水壺一起拿
接著特地跑去找哥哥一起喝
在家都沒有任何問題的物品，為什麼每每學校老師就請我們換，不解?

還有很多瑣事...............
她們習慣了省力省事，我跟瓜都覺得算了就不計較

但噗嘰二歲生日的香港遊卻成了我跟瓜不滿的開始..

去程遇到國道臨時封路大塞車，40分鐘不到的路程塞了3個半小時的車
飛機飛走了，在機場等了好幾小時的補位
不但行程大亂，也讓小朋友們一開始就受折騰太累而情緒不佳
偏偏噗嘰又是第一次出國玩，很多外來刺激，讓他的情緒一直處在很特殊的狀況
好像很開心卻又很容易動怒鬧脾氣，情緒一直很高漲
整趟旅程我們都要小心翼翼的，不然他就是開心笑著，也會一瞬間就突然爆發
回來後又遇到因政治修法而臨時產生的勞工假，讓他又多放了兩天假才回學校

回學校當天整個大哭，傷心欲絕
尤其要離開他好愛的哥哥，好幾天都玩一起，他捨不得超傷心的
我也知道會有分離焦慮，只是我如前面所說
他那陣子的情緒狀況變得很特殊，因此焦慮的更嚴重

當天下午我去接噗嘰時，老師劈頭第一句問我有沒有信宗教
然後又說了一句，建議我帶他去收驚

!!!!!

我當下真覺得自己才要收驚
幼教老師 幼教老師 幼教老師... 建議我帶孩子去收驚...
而且隔天一早在走廊上遇到另一個老師
也再跟我說了一次 她們都覺得要帶他去收驚...

我知道在台灣收驚是很普遍的現象
妳相信宗教也不等於妳不會顧好孩子..
但今天，我去接孩子
妳們對於他一整天的狀況隻字不提，是發生了什麼事情
生理心理通通都不討論不分享
兩位老師都劈頭第一句話就請我帶他去收驚，我能不炸嗎

而且從這之後開始很長一段時間
噗嘰每天上學幾乎都瘋狂大哭
有時會站在走廊門口，死抱著我不願意進學校
最誇張的是會在假日經過學校公車站時，一直哭嚷著"不要學校 不要學校"

一個從出生2個月就開始上學，老早就渡過分離焦慮的孩子
是什麼原因讓他突然開始非常排斥上學?
甚至有陰影到連經過公車站牌都會哭

老師們  妳們覺得 是鬼嗎????

每天把大哭的他送進教室給老師
老師就對噗嘰大聲地說  "好啦好啦，麻麻早點來接你，早點來接你"
應該不是講給小朋友聽的，是講給我聽的吧

只是每天4點就出公司，才能趕在5點多接他的我，已經儘量了
如果我可以，我也想，但請不要每天都這樣隨便幫我承諾孩子好嗎

哭鬧問題一個半月後才終於好轉
不過一周偶爾會有一兩天還是哭著不要上學

有次回家，沒生病也沒感冒卻啞到沒有聲音，當天老師沒說什麼聯絡簿也沒寫什麼
隔天我去學校問他是不是有大哭，聲音啞到都沒了
老師才解釋說，有跟同學爭玩具，當孩子鬧脾氣時，她們會讓孩子在旁邊哭
你可以哭沒關係，等你願意停下來好好講我們再來講
就讓小朋友在教室一角的哭哭區，老師們也可以藉機緩和情緒

我沒有針對這件事要說什麼，但我對於老師都不說就覺得很不開心
孩子們在學校比較特殊的事情，只要家長不問老師就不講
每天除了掰掰，什麼都聽不到
聯絡簿多半只寫今日做了什麼活動

上周有一天噗嘰聲音又啞了，一樣老師什麼都沒講沒寫
而且隔天竟大哭黏在我身上，不願意進教室
我故意問了一句 "你怎麼了，昨天有什麼傷心的事情嗎...."
老師就回說 "對呀，你在傷心什麼，叫麻麻早點來接...."

我踏出托嬰中心的走廊就馬上打電話給爸比
請他問一下 Tr. Lydia 艾力的 L1 新小班什麼時候能開班

總之..
學校已經變成噗嘰的夢靨了，經過公車站就說"不要學校"這句話，到現在依然
希望艾力可以趕快在開新的小班，一定馬上帶噗嘰去
看著 Billy 每天快樂的上學，還會珍藏人家送他的糖果再拿去學校給老師
而老師們也很了解他的一切，很自然的就可以聊好多他的趣事
就覺得噗嘰好可憐
竟然會有在走廊上經過他，也假裝沒看到，趕著下班的老師

文末來段好愛哥哥的噗嘰..